Ministère de l’éducation nationale (MEN) |
Dispose de la capacité pour suivre la fréquentation scolaire des OEV ciblés. Est la meilleure option pour un programme qui ne comporte qu’une composante éducation. |
Le MEN ne peut suivre la composante santé de ce projet. |
La composante éducation du transfert doit être liée à l’école et gérée par le MEN.
Des Représentants du MEN, du MS et du MAS doivent se réunir une fois par trimestre pour suivre l’évolution du programme et assurer une coordination adéquate. |
Ministère de la santé (MS) |
Dispose de la capacité de suivre les consultations prénatales et des nourrissons par les mères ciblées des OEV potentiels. Est la meilleure option pour un programme qui ne comporte qu’une composante santé. |
Le MS ne peut suivre la composante éducation de ce projet. |
La composante santé du transfert doit être liée à la clinique et gérée par le MS.
Des Représentant du MEN, du MS et du MAS doivent se réunir une fois par trimestre pour suivre l’évolution du programme et assurer une coordination adéquate. |
Ministère des affaires sociales (MAS) |
Pourrait servir de pont entre les composantes éducation et santé des projets. |
Le MAS est l’un des ministères les plus faibles, avec peu de personnel ayant reçu une formation universitaire, de faibles systèmes de gestion et d’expérience, et une présence très limitée au niveau municipal. |
Les ressources seront gérées par le MS, et le MEN et le MAS seront informés de l’évolution à travers leur participation aux réunions trimestrielles conjointes et les rapports d’activité reçus. |