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Développement du jeune enfant (ECD) | |||
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Assistance aux jeunes OEV dans les communautés "régulières" : orphelins, enfants dans la rue, enfants handicapés et enfants affectés par le VIH/SIDA Les OEV vivant dans les communautés où la concentration des OEV est faible peuvent, à certains points de vue, être des privilégiés par rapport à ceux qui vivent dans les communautés à forte concentration d'OEV. Par exemple, les systèmes de famille étendue peuvent ne pas être surexploités ; par conséquent, la chance de trouver une bonne famille de placement peut être meilleure. Il y a aussi des cas où la stigmatisation est beaucoup plus faible vis-à-vis des cas uniques d'OEV, alors que dans les communautés avec beaucoup d'OEV, ces derniers peuvent être facilement stigmatisés et persécutés à cause de certaines caractéristiques associées au groupe (par exemple, enfants de la rue). Mais, le contraire est aussi possible. Les OEV dans les communautés à faible concentration d'OEV peuvent faire l'objet de stigmatisation par ignorance et être perçus comme étant "plus différents" qu'ils ne le seraient dans une communauté confrontée à de sérieux problèmes (par exemple, les enfants sourds sont perçus comme étant moins intelligents dans beaucoup de communautés n'ayant aucune expérience avec les personnes sourdes qui ont réussi dans la vie). Inversement, dans les régions avec une forte densité de certains sous-groupes d'OEV, il y a une plus grande probabilité de trouver ou d'attirer des interventions spécialisées conçues sur mesure pour satisfaire les besoins d'un groupe particulier (par exemple, dans des situations post-conflit, il peut y avoir une base plus vaste pour promouvoir des projets psychosociaux), et un potentiel pour former des groupes d'intérêts autour de besoins spéciaux (par exemple, réseaux-SIDA). L'ECD a un potentiel pour réduire l'écart entre les OEV et les non-OEV, en offrant aux OEV certains des avantages auxquels les non-OEV ont un accès plus facile. Malheureusement, les programmes ECD payants dans beaucoup de pays africains n'ont fait que le contraire : ils reflètent les inégalités entre les enfants, ou même contribuent à élargir l'écart (voir Helen Penn for CHIP [NB: anglais!] pour des exemples du Swaziland). Les effets nuisibles à long terme de la discrimination et l'abandon dont sont souvent victimes les jeunes OEV peuvent être partiellement neutralisés en contribuant à promouvoir leur inclusion systématique. Les projets ECD réguliers ciblant les enfants démunis ou les communautés pauvres de manière plus générale est un bon départ. Exemples.. Au Mali (Projet d'enseignement de base de qualité), la Banque mondiale soutient une composante ECD d'un projet d'enseignement de base. Dans le cadre de cette composante, le projet a commandé une importante étude sur l'impact du VIH/SIDA sur les enfants en âge préscolaire de moins de 6 ans affectés par la maladie. De telles études de base informent la conception de stratégies plus intégrantes. Le projet ECD intégré d'Erythrée cible 560 000 enfants de moins de 6 ans et 32 000 orphelins de guerre (pour plus de détails sur ces projets et d'autres initiatives ECD de la Banque mondiale, voir Directory of ECD Projects in Africa [NB: anglais!] ). Un projet ECD ciblant les enfants démunis ou les communautés pauvres devra : (a) promouvoir l'inclusion en :
(b) assurer une participation équitable en :
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