Catégorie d'OEV |
Types d'intervention pendant le conflit (adaptation et prévention)
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Types d'intervention post conflit (adaptation et réhabilitation)
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Tous les OEV
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les OEV) |
- Encourager les efforts pour maintenir le fonctionnement des écoles pendant le conflit
- Concevoir des interventions adaptées pour maintenir les enfants (vulnérables) à l'école afin de réduire leur vulnérabilité (programmes ciblés de cantines scolaires, suppression des frais scolaires, exonérations, transferts conditionnels - voir la section éducation)
- Cibler les ménages avec des OEV qui bénéficieront des avantages permettant d'améliorer leurs moyens d'existence, tels que des animaux d'élevage
- Mettre en place des abris de crise provisoires pour protéger les enfants non accompagnés contre le recrutement et autre abus/exploitation/blessure, tout en prenant des mesures permanentes en vue de leur insertion dans des structures familiales.
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- Mettre en place des mécanismes ciblés de transferts conditionnels pour permettre aux ménages de prendre en charge les OEV
- Accorder la priorité à la réhabilitation du système scolaire
- Proposer des mesures incitatives pour encourager l'inscription des OEV (cours de rattrapage de transition, programmes de cantines scolaires, suppression des frais scolaires, exonérations, transferts conditionnels - voir la section éducation)
- Elaborer des programmes de réintégration en faveur des enfants les plus sévèrement traumatisés (voir la troisième partie de cette section)
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- Consulter les groupes d'enfants, dont les OEV, dans le cadre du processus participatif d'évaluation des besoins des projets de reconstruction post-conflit.
- Mettre en place des services psychosociaux pour aider les enfants à faire face au traumatisme lié au conflit, en milieu scolaire ou à base communautaire.
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| Interventions possibles par catégorie d’OEV |
Enfants de la rue
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les enfants de la rue) |
- Abriter et protéger les enfants de la rue contre le recrutement dans des groupes armés, contre la prostitution ou qui sont exposés à la violence, à l'abus et à l'exploitation
- Faire des efforts pour inscrire les enfants de la rue à l’école afin de réduire leur vulnérabilité au recrutement par les groupes armés
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- Aider les enfants de la rue, qui à un moment donné, faisaient partie de groupes armés, à obtenir des documents de démobilisation et à accéder aux avantages qui leur sont dus dans le cadre du processus DDR*.
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- Fournir des services de repérage de familles pour aider les enfants de la rue (notamment ceux nouvellement recrutés) à retourner dans leurs familles (étendues) aussi vite que possible
- Fournir des services de soutien psychosocial et de conseils aux enfants traumatisés.
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Orphelins
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les orphelins) |
- Soutenir et stimuler les efforts conduits par la communauté pour l'identification et l'intégration rapide des enfants nouvellement devenus orphelins (ou les orphelins sociaux)
- Cibler les enfants devenus orphelins pour leur apporter un soutien spécial dans le cadre des projets en faveur des réfugiés ou des personnes qui retournent dans leurs régions d'origine.
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- Intensifier les efforts de réunification des familles
- Lorsque cela n'est pas possible, créer des foyers nourriciers collectifs dans la communauté (voir l'exemple du projet en faveur des orphelins de guerre de l'Erythrée)
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- Fournir des services de repérage de familles pour aider l’enfant à trouver un membre de la famille étendue disposé à l'accueillir
- Si cela n'est pas possible, essayer d'identifier des familles d'accueil, de préférence au sein de leur propre communauté, et de les stimuler avec diverses options de transfert
- Cibler les orphelins dans tout programme de transferts conditionnels ou d'exonérations pour s'assurer qu'ils soient inscrits/restent à l'école et, s'ils sont en âge préscolaire, qu'ils reçoivent des soins médicaux adéquats.
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Enfants affectés par le VIH/SIDA
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les enfants affectés par le VIH/SIDA) |
- Faire des efforts préventifs en vue de réduire la prostitution enfantine (et des mères des jeunes enfants) pendant les conflits
- Soutenir les campagnes de sensibilisation sur les modes de transmission du VIH/SIDA ciblant les OEV et les mères en particulier
- Prendre des mesures en vue de la protection des enfants exposés aux risques de prostitution et d'abus sexuel/violence de la part des soldats (orphelins, orphelins sociaux, enfants de la rue, enfants réfugiés)
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- Cibler les enfants vivant dans des ménages affectés par le VIH/SIDA dans tout programme de transferts conditionnels/exonérations afin de s'assurer qu'ils sont inscrits à l'école, et s'ils sont en âge préscolaire, qu'ils reçoivent des soins médicaux adéquats.
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- Assurer des services de conseil psychosocial en milieu scolaire ou à base communautaire en faveur des enfants qui ont été sexuellement abusés par les membres d'un groupe armé ou d'autres profiteurs lors du conflit
- Soutenir les campagnes visant à déstigmatiser les enfants infectés par le VIH/SIDA et, de manière générale, les enfants qui ont été sexuellement abusés.
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Enfants victimes des pires formes du travail des enfants
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les enfants victimes des pires formes du travail des enfants) |
- Dans la mesure du possible, assurer le fonctionnement régulier du système scolaire et le maintien des enfants les plus vulnérables à l'école
- Faire des efforts pour protéger les OEV les plus exposés (tels que les enfants non accompagnés) contre les pires formes du travail des enfants, telles que la prostitution, le combat, le trafic, et la contrebande
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- Promouvoir une campagne visant les enfants et leurs parents pour encourager le retour à l'école plutôt qu'à la vie active, ciblant notamment les activités illicites (trafic de drogue, prostitution).
- Investir dans la reconstruction des écoles et la formation des enseignants afin que le système éducatif soit prêt à absorber les enfants qui souhaitent retourner à l'école.
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- Promouvoir le repérage de familles afin que les enfants puissent être réunifiés avec leurs familles, et qu'ils soient moins exposés à s'engager dans les pires formes du travail des enfants.
- Fournir des services de médiation et de conseils au niveau de la famille et de la communauté en faveur des enfants qui sont/étaient impliqués dans les pires formes du travail des enfants, telles que la prostitution, le combat, le trafic et la contrebande.
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Enfants soldats et autres enfants associés aux groupes armés
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les enfants associés aux groupes armés) |
- Mettre en place des réseaux de protection des enfants
- Prévenir la séparation familiale et réunifier les enfants séparés avec leurs familles
- Proposer des alternatives économiques à l'enrôlement dans les forces combattantes
- Offrir aux enfants des alternatives éducatives
- Délivrer aux enfants des actes de naissance et des pièces d'identité
- Plaider auprès du gouvernement et d'autres autorités pertinentes pour renforcer la protection des enfants
- Cibler les transferts conditionnels aux ménages avec des OEV afin qu'ils envoient leurs enfants à l'école.
(Pour plus de détails sur ces efforts préventifs, voir la troisième partie de cette section) |
- S'assurer que tout programme DDR* a une composante spéciale pour satisfaire les besoins des enfants
- Fournir des services de courtage aux enfants qui ont commis des atrocités
- Encourager les enfants soldats en âge d'aller à l'école de retourner à l'école dès que possible. Offrir des programmes de rattrapage pour les aider à retourner à l'école.
- Aider les anciens enfants soldats plus âgés à acquérir des compétences et du capital de démarrage pour devenir un travailleur autonome
- Proposer des alternatives scolaires informelles aux enfants soldats les plus âgés pour qu'ils apprennent à lire et à compter, et envisager de les impliquer dans les travaux publics pour faciliter leur réintégration dans la société (Voir l'exemple du secteur routier en Sierra Leone)
(Pour plus de détails sur les efforts de démobilisation et de réintégration voir la troisième partie de cette section) |
- Fournir des services de repérage de familles pour aider les enfants associés aux groupes armés à être réunifiés avec leurs familles dès que possible.
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Enfants handicapés
(Cliquez ici pour un bref aperçu des effets du conflit sur les enfants handicapés) |
- Soutenir les efforts visant à éviter que les enfants handicapés ne soient abandonnés lorsque les familles quittent les zones de conflit
- Cibler les enfants handicapés dans le cadre des programmes de transferts/exonérations pour éviter qu'ils ne soient exclus des services de santé et d'éducation au fur et à mesure que les ressources familiales deviennent rares
- Protéger les enfants handicapés contre l'abus sexuel et la prostitution
- Empêcher les enfants de se rendre dans les zones à risques (mines, zones de combats fréquents et de violence)
- Dans la mesure du possible, maintenir les programmes de santé, de nutrition et de vaccination pour prévenir la déclaration de maladies invalidantes comme le trachome, la carence en Vitamine A et la poliomyélite.
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- Toutes les infrastructures communautaires doivent utiliser des plans qui facilitent l'accès des handicapés.
- Financer des solutions peu coûteuses pour réduire les barrières physiques au niveau de l'accès à l'école (par exemple, éviter les marches)
- Soutenir les campagnes en vue de déstigmatiser les personnes/enfants handicapés
- Former les enseignants à soutenir les enfants handicapés dans la salle de classe
- Financer des programmes de soutien par des pairs où les enfants handicapés "qui ont réussi" informent les communautés et entraînent les enfants nouvellement handicapés
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- Promouvoir les campagnes de sensibilisation sur le danger des mines ciblant les enfants afin de prévenir les accidents
- Encourager les enfants handicapés à retourner à l'école
- Soutenir le développement de centres régionaux et nationaux spécialisés dans la fabrication et la pose de membres artificiels pour les enfants, et la formation sur la manière de les utiliser. Etant donné que les enfants grandissent, ces centres devraient procéder à des vérifications régulières au niveau de chaque enfant pour ajuster les membres à mesure que l'enfant grandit. Ceci nécessiterait la fabrication continuelle de nouveaux membres et, si possible, la création d'un stock renouvelable de prothèses.
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